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江西省特級教師陳海英:愛灑教壇 幸福綻放
2020-05-07     來源:經開區教體局 字號:[            ]

  一間寬敞明亮的教室里,一位老師和一群可愛的孩子手捧書兒在靜心閱讀,甜甜的笑容洋溢在他們的臉上。

  一個寬闊平坦的操場上,一位老師和一群活潑的孩子和著自編的音樂在跳著皮筋,歡快的笑聲在校園上空蕩漾。

  一片蔥郁茂密的樹林中,一位老師給一群認真的孩子講解著植物的成長,沙沙的樹葉聲好像在為她柔美的聲音伴奏。

  這位老師是陳海英,來自萍鄉經濟開發區鵝湖小學。她從教二十九年,曾在幼兒園、小學、中學工作。她守著一份執著,守住一份寧靜,不為社會的浮華所動。以生為友,以校為家,以師為榮。在教育教學這片沃土上辛勤耕耘,幸福守護。

  01喜讀樂思勤學習

  閱讀,是她課余生活的常態。學習,是她不斷前進的腳步。一次次認真的傾聽、一本本工整的筆記、一篇篇深入的反思,都記錄著她對學習的熱愛。有人說,一個人讀過的書,走過的路,會深入骨髓,沉淀靈魂。在陳海英老師的身上,就閃爍著那份知性和儒雅,閃爍著作為教育人不斷充實自我的幸福感。

  02匠心獨運研教學

  作為一名語文教師,在“立德樹人”的指引下,她一直追求著教學夢境——“情趣語文,生命課堂”。她的課堂真實又趣味盎然,她的教學靈動又扎實有效。那繪聲繪色的朗讀、那妙趣橫生的課本劇、那巧舌如簧的辯論會、那精彩激烈的成語接龍、那沉醉書香的海量閱讀……每一幕都洋溢著孩子們甜蜜的笑容,孩子們享受著學習的快樂,體會著收獲的喜悅。她經常組織豐富多彩的活動,如“二十一天對抗惰性養成閱讀習慣”“小老師競爭上崗”“語文學習之星、小組合作之星、進步小明星”“閱讀沙龍”“閱讀思維導圖”等等。孩子們徜徉在趣味學習的海洋里,掌握語文學習之法,形成良好的學習習慣,做幸福的學習者。

  03率先垂范助發展

  作為學校的業務骨干,陳老師在教育教學中率先垂范,引領教師專業發展;在教研困境時身先士卒,尋找解決問題之法;在收獲成果時甘當人梯,讓教師盡情展現風采。

  她主動關心青年教師的成長,認真分析他們的教學實際情況,幫助他們解決教學中遇到的疑難問題,讓他們明確努力的方向。她還跟蹤年輕教師的教學過程,并切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”,指出他們教學中的不足,提出今后改進的方法,促進其教學能力的提高。每次區里舉行的“高效課堂”“魅力課堂”等教學比武,她反復地和他們分析學情,研究教材,落實教法,設計教案,還走進課堂“聽課——研究——再聽課——再研究”,讓他們的課堂教學真正做到扎實有效。 在課題研究方面,陳老師鼓勵年輕教師在研究中提升自己,歷練自己。學校逐漸形成了濃厚的你追我趕、共同進步的教研氛圍,成為了互幫互助、互尊互愛的溫暖集體,還被兄弟學校譽為青年教師成長的幸福搖籃。

  04默默奉獻護成長

  關愛和陪伴是陳老師的“法寶”。孩子鬧矛盾了,她春風般的話語吹走他們心中的陰霾;孩子受傷了,無微不至的關照舒緩傷痛;孩子遇到困難了,巧妙小點子化解難題……孩子們在她的濃濃愛心里健康幸福地成長著。

  2020年上學期因新冠疫情延期開學,學生開啟線上學習模式。學生的學習成了陳老師最牽掛的事情。從“不落下一個學生”的線上學習安排,到學生的線上學習指導;從老師的同步參與直播聽課,到課后作業的批閱輔導;從學生學習活動的常規要求,到特色學習的趣味性、多樣性;從學生日常學習的落實,到學生學習質量的提升……她都細致地進行部署。當發現貧困生學習有困難時,她了解其原因,安排老師單獨輔導;當得知學生因網絡無法正常學習時,她積極聯系公司幫助解決;當老師線上指導出現小疑難時,她耐心講解予以解決……一樁樁、一件件,她默默地守護著學校的學生和老師,白發悄然而至。

  05桃李滿園秀芬芳

  二十九年,辛勤耕耘,執著追求,在教育之路上堅定地前行著。她執教的語文課獲國家級、省級、市區級獎勵;主持或參與了多項課題;參加語文教師基本功大賽獲省級二等獎;撰寫的論文多篇發表獲獎;指導學生參加作文比賽獲國家級省級獎。曾榮獲江西省特級教師、江西省小學語文學科帶頭人、萍鄉市優秀班主任、魅力教師、最美教育人等榮譽稱號。 面對這些成績,她常說:“最幸福的事,是做一名教師,和孩子們一起成長。孩子們成就了我的幸福,我也要守護孩子們的幸福?!彼恢眻允刂@份初心,愛灑教壇,幸福綻放。



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